01 Bildung in der digitalen Welt
Links für den direkten Download der Seminarmaterialien:
- Ablaufplan als Markdowndatei
- Ablaufplan als PDF-Datei
- Aufgaben als H5P-Element
- Folien als Google Slides
Einordnung
Kontext
Einen Überblick über das gesamte Seminarkonzept bietet dieser Advance Organizer.
Ziel der einführenden Sitzungen 01 bis 03 ist es, zunächst einen Überblick über das Themenfeld zu erhalten (01), um anschließend aus einer individuellen (02) sowie einer gesellschaftlichen Perspektive (03) auf die digitale Transformation zu schauen.
Bezüge zu DigCompEdu
- 1.2 Digitale Medien nutzen, um mit anderen Lehrenden zusammenzuarbeiten, Erfahrungen und Material auszutauschen.
- 1.3 Die eigene Praxis hinsichtlich des didaktisch sinnvollen Einsatzes digitaler Medien reflektieren, selbstkritisch beurteilen und aktiv weiterentwickeln.
- 3.1 Neue Formate und didaktische Methoden für den Unterricht entwickeln und ausprobieren.
Bezüge zum Kompetenzrahmen Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt
- Kompetenzbereich F (Fundament): Bildung in der digitalen Welt
Lernziele
Die Studierenden…
- können den Begriff “Digitalisierung” einordnen
- diskutieren die Auswirkungen des Leitmedienwechsels auf die Schule
- reflektieren die von ihnen geforderten Basiskompetenzen
Vorbereitung der 01. Sitzung
Informationen für Lehrende
- Eine Vorlage für eine Infomail zum Seminarbeginn finden Sie hier. Hinweis: Die Vorlage basiert auf einem Text, der zum SoSe 2020 verfasst und im Kontext der Corona-Pandemie zu sehen ist, als der Lehrbetrieb auf reine Online-Lehre umgestellt worden ist.
- Passen Sie in den Folien zur ersten Sitzung die Informationen zur Prüfungsleistung entsprechend der Vorgaben ihrer eigenen Universität an
- Klären Sie, inwiefern Sie einen begleitenden Learning Circle (#WOL4Education) anbieten wollen. Mehr Informationen zu “Working Out Loud” finden Sie in diesem Beitrag sowie eine aktive Community unter diesem Link.
Aufgaben
Eine Woche vor Seminarbeginn stellen Sie den Studierenden die folgenden Aufgaben per Link zur Verfügung
Ablaufplanung
Die Präsentation zur folgenden Sitzung ist hier online verfügbar.
| Phase | Inhalt/Seminargeschehen | Sozialform/Methode | Material & Anmerkungen |
|---|---|---|---|
| 15 min | Begrüßung & Techniktest | alle Teilnehmenden sind bei Rocket.Chat (als Backup), in Stud.IP und im BBB online. Handy, Stift und Zettel liegen bereit | |
| 10 min | Impuls: • Was ist Digitalisierung? (enger und weiter Begriff, mehr als 0 und 1), Leitmedienwechsel anhand des (Posters) einführend thematisieren |
UG | |
| 10 min | Gruppenarbeit: • Diskutieren Sie in Kleingruppen die These von Döbeli Honegger (2016, S. 45). Notieren Sie sich für den nächsten Arbeitsschritt Diskussionsergebnisse |
GA | Die Kleingruppenarbeit findet in 3erGruppen in Break-Out-Räumen statt. |
| 10 min | Brainstorming: • “Welche Basiskompetenzen Digitaliserung brauchen Lehrkräfte?” (alleine/2min, dann sammeln über menti.com und im Plenum kurz besprechen und ggf. Kategorien bilden) |
EA, UG | Zur kollaborativen Erstellung einer Wortwolke wird Mentimeter genutzt. |
| 15 min | Pause & didaktische Reserve | Hinweis: Onlinesitzungen erfordern regelmäßige Pausen nach 45-60 min | |
| 15 min | Organisatorisches: • Input zum Seminarplan und Rückbezug auf Wortwolke • Vorstellung der Prüfungsleistung (3 bzw. 4 Credits) • Teilnahme an WOL-Learning-Circle |
UG | |
| 15 min | Evaluation & Ausblick: • Rückfragen zum Seminar • Blitzlichtevaluation: Pro Person ein mini-Statment zum Kurs und anschließend “Redestab” durch Namensnennung weitergeben • Ausblick auf die Hausaufgabe und die kommende Woche |
UG | “Überlegen Sie sich bis morgen, ob Sie an dem Learning Circle teilnehmen wollen” |
Lizenz
Autor:innen: Torben Mau und Juliane Werth für Niedersächsisches Verbundprojekt “Basiskompetenzen Digitalisierung”
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