13 Schulentwicklung & Abschluss
Links für den direkten Download der Seminarmaterialien:
- Ablaufplan als Markdowndatei
- Ablaufplan als PDF-Datei
- Aufgaben als H5P-Element
- Folien als Google Slides
Einordnung
Kontext
Einen Überblick über das gesamte Seminarkonzept bietet dieser Advance Organizer
Ziel der Schulentwicklungs- und Abschluss-Sitzung 13 (vgl. Seminarkonzept) ist es einerseits, den Studierenden einen Einblick in die institutionellen Rahmenbedingungen einer medienbezogenen Schulentwicklung zu geben. Andererseits soll das Seminar und die darin behandelten Themenblöcke (Orientierung, Informatik, Medien) gemeinsam rekapituliert und reflektiert werden.
Bezüge zu DigCompEdu
- 1.3 Die eigene Praxis hinsichtlich des didaktisch sinnvollen Einsatzes digitaler Medien reflektieren
- 1.4 Digitale Medien für die berufliche Weiterentwicklung nutzen
- 5.3 Digitale Medien nutzen, um das aktive und kreative Engagement der Lernenden mit einem Thema zu fördern. Digitale Medien im Rahmen didaktischer Strategien einsetzen, die transversale Fähigkeiten, tiefgründiges Denken und kreativen Ausdruck fördern. Den Unterricht öffnen, um neue, reale Lernkontexte zu schaffen, die die Lernenden in praktische Aktivitäten, wissenschaftliche Untersuchungen oder komplexe Problemlösungen einbeziehen, oder auf andere Weise die aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit komplexen lebensweltlichen Sachverhalten erhöhen.
- 6.1 Aktivitäten integrieren, in denen Lernende digitale Medien nutzen, um Informationen und Ressourcen zu finden, zu organisieren, zu verarbeiten, zu analysieren und zu interpretieren, und die Glaubwürdigkeit und Zuverlässigkeit der Informationen und ihrer Quellen kritisch zu bewerten.
Bezüge zum Kompetenzrahmen Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt
- Kompetenzbereich E (Entwicklung): Institutionelle Bedingungen
- Kompetenzbereich M (Lehr-Lern-Mittel): Unterrichtsnachbereitung mit digitalen Technologien
- Kompetenzbereich R (Reflexion)
Lernziele
Die Studierenden…
- lernen Medienbildungskonzepte des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) sowie mögliche Einsatzszenarien digitaler Medien kennen.
- diskutieren verschiedene Standpunkte zum Lernen mit und über digitale Medien im Schulunterricht, entwickeln eigene Positionen und begründen ihr Sachurteil argumentativ.
- reflektieren ihre zukünftige Lehrtätigkeit hinsichtlich des Lernens mit und über digitale Medien aus einer technologischen, anwendungsorientierten sowie gesellschaftlich-kulturellen Perspektive.
Vorbereitung der 13. Sitzung
Informationen für Lehrende
- Vorbereitung der Seminarsitzung: Passen Sie die Teilnehmer:innenzahl bzw. die verschiedenen Standpunkte der Podiumsdiskussion (Erarbeitung I) an die Größe Ihrer Lerngruppe an und stellen Sie den Studierenden in der Sitzung Material zur Vorbereitung ihrer jeweiligen Position zur Verfügung (siehe Linksammlung und M4).
- Erstellen Sie ggf. eine Umfrage für die Abschlussevaluation, z.B. mit LimeSurvey.
Aufgaben
Eine Woche vor Seminarbeginn stellen Sie den Studierenden die folgenden Aufgaben per Link zur Verfügung
Ablaufplanung
Die Präsentation zur folgenden Sitzung ist online verfügbar als Google Slides.
| Phase | Seminargeschehen | Sozialform/Methode | Material & Anmerkungen |
|---|---|---|---|
| 5 min | Techniktest & Ankommen | Alle TN sind 10 min vor Beginn der Veranstaltung im Videokonferenzraum und bei einem Messenger (als Backup) online. Handy, Stift und Zettel liegen bereit. | |
| 10 min | Einstieg: Peer-Feedback zu den Projektergebnissen |
Plenumsgespräch | |
| 10 min | Organisatorisches: Prüfungsleistung: Informationen zum Portfolio |
Vortrag | |
| 50 min | Erarbeitung Schulentwicklung: • Besprechung der Erkundungsaufgaben zum Portal Medienbildung • Podiumsdiskussion: Soll Deutschland das Lernen mit und über digitale Medien im Schulunterricht stärker ausbauen? |
Plenumsgespräch (10min), GA (40min) | Aufgabenstellung auf Basis von M1 und M2. Aufgabenstellung Podiumsdiskussion in Anlehnung an M3; Gruppen bilden und Position bzw. Perspektive zuweisen; Links zur Recherche des jeweiligen Standpunktes zur Verfügung stellen. |
| 15 min | Rückblick & Feedback Seminarinhalte rekapitulieren und evaluieren |
Vortrag | Meinungsbild per digitalem Tool, z.B. Mentimeter |
| 5min | Evaluation | Blitzlichevaluation im Seminar sowie umfassende Evaluation via LimeSurvey im Nachgang |
Material
| Quellenangabe | |
|---|---|
| M1 | “Medienbildung im NLQ und Netzwerk Medienberatung Niedersachsen” von Christian Schlöndorf. CC BY 4.0 (Video) |
| M2 | “Medienbildungskonzepte NLQ Medienberatung Niedersachsen” von Christian Schlöndorf. CC BY 4.0 (Video) |
| M3 | Sonderarbeitsblatt im Monat November 2016. Schule und Medien: Sind wir fit für die digitale Welt? von ZEIT für die Schule (PDF) |
| M4 | Honegger, Beat Döbeli. Argumente gegen das Digitale in der Schule (Blog) |
Lizenz
Autor:innen: Christian Schlöndorf für Niedersächsisches Verbundprojekt “Basiskompetenzen Digitalisierung”
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